2023-06-06 15:22發(fā)布
來源：勞動(dòng)法庫【裁判要點(diǎn)】勞動(dòng)關(guān)系存續(xù)期間，用人單位可以合理行使勞動(dòng)管理權(quán)，通過制定勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)章制度的方式對勞動(dòng)者在其管轄場所內(nèi)的行為進(jìn)行合理約束。員工在宿舍內(nèi)與他人發(fā)生肢體沖突，后果達(dá)到由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行行政處罰的嚴(yán)重程度，用人單位可解除勞...
1.學(xué)生法五種法律 學(xué)生的法律責(zé)任，是指學(xué)生實(shí)施了違法行為而必須承擔(dān)的否定性法律后果。一、學(xué)生的合法行為法律法規(guī)關(guān)于學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)的規(guī)范，對學(xué)生明確了允許什么行為、要求什么行為、禁止什么行為，從而在法律上將學(xué)生的行為劃分為合法行為和違法行...
裁判要旨王某到達(dá)籃球場這一事發(fā)地點(diǎn)系以為學(xué)生指導(dǎo)論文為目的，是其履行工作職務(wù)的行為，因而事發(fā)地點(diǎn)應(yīng)認(rèn)定為工作崗位。王某到達(dá)事發(fā)地點(diǎn)后，因?qū)W生未到而在事發(fā)地點(diǎn)就地參與籃球活動(dòng)，邊打籃球邊等學(xué)生，并未中止為學(xué)生指導(dǎo)論文的進(jìn)程，不影響工作任務(wù)的完...
1.教育法規(guī)案例分析 ：在此案例中，陳老師面對課堂突發(fā)事件應(yīng)冷靜處理，調(diào)查了解情況，以正面教育為主，講清道理，使學(xué)生知錯(cuò)改錯(cuò)，而不能憑一時(shí)沖動(dòng)體罰學(xué)生。我國《未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人...
【小編按】這個(gè)案例一波三折，從2011年11月事故發(fā)生至最高法院2017年11月29日做出裁定，耗時(shí)6年！最高法院在裁定書中對《工傷保險(xiǎn)條例》中的在工作時(shí)間和工作崗位，突發(fā)疾病死亡或者在48小時(shí)之內(nèi)經(jīng)搶救無效死亡條款做了精辟的論述，可供實(shí)務(wù)...
校園欺凌和打架是否相同校園欺凌是一個(gè)嚴(yán)肅且嚴(yán)重的社會(huì)問題,它和學(xué)生之間開玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對等等主要特征。直接欺凌表現(xiàn)為語言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌則是指排斥、孤立、散布...
造成輕傷以上的，是有可能承擔(dān)刑事責(zé)任的。因民間糾紛引起的輕傷害案件，公安機(jī)關(guān)立案后、向人民檢察院移送審查起訴前，經(jīng)雙方當(dāng)事人同意，可以進(jìn)行調(diào)解。當(dāng)事人自行和解的，或者經(jīng)調(diào)解達(dá)成調(diào)解協(xié)議并履行完畢的，公安機(jī)關(guān)可以撤銷案件。 根據(jù)我國刑訴法第一...
4個(gè)幼兒園的小娃娃，挨個(gè)用小手扇自己耳光，扇兩下還抬頭看看站在對面的老師，然后繼續(xù)扇……，最近，江蘇淮安的網(wǎng)友曝光了這樣一段視頻，11月21日，江蘇淮安市盱眙縣教體局回應(yīng)：視頻是真實(shí)的！已責(zé)令該園辭退涉事教師。經(jīng)查，2019年11月18日中...
1.關(guān)于學(xué)校不能沒收學(xué)生手機(jī)有關(guān)的法律 老師沒收你的手機(jī)行為違反了國家的四部法律，分別是：《物權(quán)法》、《教育法》、《教師法》以及《未成年人保護(hù)法》~情節(jié)嚴(yán)重者算是侵犯你的私隱. 一：《物權(quán)法》第二條第三款的規(guī)定以及第四條之規(guī)定：手機(jī)是...
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