4個(gè)幼兒園的小娃娃，挨個(gè)用小手扇自己耳光，扇兩下還抬頭看看站在對(duì)面的老師，然后繼續(xù)扇……，最近，江蘇淮安的網(wǎng)友曝光了這樣一段視頻，11月21日，江蘇淮安市盱眙縣教體局回應(yīng)：視頻是真實(shí)的！已責(zé)令該園辭退涉事教師。

經(jīng)查，2019年11月18日中午，盱眙縣偉嘉幼兒園（民辦）大一班老師陳某在學(xué)生午休期間，因4名學(xué)生嬉戲打鬧，影響其他學(xué)生休息，在老師多次提醒后，仍然沒(méi)有午睡。老師沒(méi)有控制好自己的情緒，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行了體罰，忽略了學(xué)生的感受，給學(xué)生心理造成了傷害。

一時(shí)間網(wǎng)民站成兩派開(kāi)始了激烈的討論

有的網(wǎng)友表示孩子還小，如此變相體罰，肯定會(huì)給孩子留下心理陰影，絕對(duì)不可?。?p>有的網(wǎng)友表示，誰(shuí)長(zhǎng)大沒(méi)挨過(guò)打，體罰才會(huì)讓孩子記住自己的錯(cuò)誤，可以理解。

每個(gè)家庭都有自己養(yǎng)娃的方式，究竟哪一種是對(duì)的誰(shuí)也無(wú)法給出答案?

讓我們跟著貴州12348律師一起，從法律的角度看一下變相體罰孩子可能會(huì)承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任。

幼兒園變相體罰孩子怎么處理?

關(guān)于事發(fā)幼兒園老師的處理結(jié)果已經(jīng)下來(lái)，事件發(fā)生之后，該園園長(zhǎng)、年級(jí)主任以及該班教師已經(jīng)及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行了道歉，該園也已對(duì)該教師作出撤銷(xiāo)班主任職務(wù)并扣除三個(gè)月績(jī)效工資的處理決定，家長(zhǎng)均對(duì)事情處理結(jié)果表示滿(mǎn)意并承諾不再對(duì)該事進(jìn)行追究。

鑒于此事造成的惡劣影響，教體局決定：

一、在教育系統(tǒng)內(nèi)對(duì)偉嘉幼兒園進(jìn)行通報(bào)批評(píng)；

二、對(duì)該園園長(zhǎng)進(jìn)行誡勉談話(huà)；

三、責(zé)令該園對(duì)聘用教師陳麗珠予以辭退。

圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

雖然家長(zhǎng)表示不再追究責(zé)任，但是教體局依然決定辭退此教師，從結(jié)果來(lái)看是一個(gè)讓家長(zhǎng)和群眾都還算滿(mǎn)意的結(jié)果，大家也紛紛表示家長(zhǎng)的脾氣好，沒(méi)有繼續(xù)追究責(zé)任。

但是如果受害孩子的家長(zhǎng)們執(zhí)意要追究責(zé)任，法律會(huì)給到怎樣的處理呢？

1.《幼兒園管理?xiàng)l例》第二十八條“違反本條例，具有下列情形之一的單位或者個(gè)人，由教育行政部門(mén)對(duì)直接責(zé)任人給予警告、罰款的行政處罰，或者由教育行政部門(mén)建議有關(guān)部門(mén)對(duì)責(zé)任人員給予行政處分。

2.《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》第十條第二款“具有下列情形之一的單位或個(gè)人，由教育行政部門(mén)對(duì)直接責(zé)任人員給予警告、一千元以下的罰款，或者由教育行政部門(mén)建議有關(guān)部門(mén)對(duì)責(zé)任人員給予行政處分。

體罰學(xué)生需承擔(dān)哪些法律責(zé)任?

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

第二十一條　學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

第六十三條　學(xué)校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的，由教育行政部門(mén)或者其他有關(guān)部門(mén)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。

學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員工對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分。

我國(guó)《教師法》也規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，并有義務(wù)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。對(duì)于那些體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的或者品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的，該教師所在的學(xué)?；蚪逃姓块T(mén)將給予其行政處分或者解聘。當(dāng)然，如果情節(jié)嚴(yán)重，如致使學(xué)生重傷、死亡，精神受到嚴(yán)重傷害的，司法機(jī)關(guān)也要依法追究其刑事責(zé)任。

我國(guó)相關(guān)法律中是明令禁止老師對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰行為的，而要是老師違反相關(guān)規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰的話(huà)，也是要承擔(dān)一定的責(zé)任，包括所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

孩子的成長(zhǎng)一直是大家非常關(guān)注的問(wèn)題，但孩子的發(fā)展不能靠暴力懲罰，孩子的心里發(fā)展遠(yuǎn)比能力要重要的多，孩子犯錯(cuò)需要糾正和懲罰，但懲罰與暴力并不一定共存，一定會(huì)有更好的方式來(lái)糾正孩子的行為，民辦園的老師也不可能天生就是“壞人”多，重要的是有制度來(lái)保證老師們不愿、不敢做壞事，并且由我們大家來(lái)監(jiān)督維持，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，需要我們所有人一起努力！

來(lái)源：廳法律援助中心