1.老師體罰學(xué)生的法律規(guī)定

我國《未成年人保護法》第15條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的行為。”

《未成年人保護法》第46條規(guī)定：“未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者其監(jiān)護人有權(quán)要求有關(guān)主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟?！?第48條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學(xué)生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴重的，由其所在單位或者上級機關(guān)給予行政處分。”

我國《義務(wù)教育法》第十六條規(guī)定“禁止體罰學(xué)生” 《教師法》第三十七條規(guī)定“體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的”要給予教師“行政處分或者解聘”，“情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”； 《未成年人保護法》第15條也明文禁止體罰或變相體罰學(xué)生。 對老師的違法行為，可以向校領(lǐng)導(dǎo)或者向?qū)W校上級機關(guān)反映，要求責(zé)令老師糾正其錯誤做法，也可以要求對其給予行政處分。

當(dāng)然，對老師這種侵犯合法權(quán)益的行為，有權(quán)要求學(xué)校的主管部門處理，或者直接向法院提起訴訟。如果主管部門不進行處理，則可以以主管部門為被告提起行政訴訟，由人民法院判令進行處理。

體罰，是教師對學(xué)生肉體實施懲罰并使其受到傷害的行為，如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運動、刮臉、打撕嘴巴等行為。變相體罰，是指采取其它間接手段，對學(xué)生肉體和精神實施懲戒并使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業(yè)、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。

2.教師體罰學(xué)生法律規(guī)定

老師體罰學(xué)生違反了哪些法律規(guī)定？

違反了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》相關(guān)法律的規(guī)定。

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老師體罰學(xué)生會受到怎樣的處罰？

對于教師體罰學(xué)生的行為，我國法律明確規(guī)定了處罰措施。根據(jù)《未成年人保護法》、《教師法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等有關(guān)法律的規(guī)定，對于體罰學(xué)生的教師本人可以進行以下處罰：

1、各級各類學(xué)校及其他教育機構(gòu)的教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，按現(xiàn)行教師管理權(quán)限，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或教育部門分別給予行政處分或解聘。行政處分的種類包括：警告、記過、記大過、降級、撤職、開除。解聘包括兩種：解除崗位職務(wù)聘任合同，由學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)另行安排其他工作；解除教師聘任合同，被解聘者另謀職業(yè)。

2、體罰學(xué)生情節(jié)嚴重（如手段殘忍、造成傷害甚至死亡結(jié)果），構(gòu)成犯罪的，由人民法院依法追究刑事責(zé)任。

3、因體罰學(xué)生對學(xué)生或?qū)W校造成損失或損害的，還應(yīng)依照《中華人民共和國民法典》（2021年1月1日生效）的有關(guān)規(guī)定承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任，即賠償損失，消除影響，恢復(fù)名譽。

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老師體罰學(xué)生侵犯學(xué)生哪些權(quán)利？

第一，體罰侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)。健康權(quán)是有生命的主體依法享有的保障其自身肌體生理功能健康的權(quán)利。青少年正處于身體的發(fā)育期，各種身體器官的發(fā)育還不成熟，采用暴力的方式體罰學(xué)生極易造成學(xué)生身體器官的損傷，嚴重者造成終身殘疾。

第二，體罰侵犯了學(xué)生的身體權(quán)。身體權(quán)是指自然人主體依法享有自己身體的權(quán)利。身體權(quán)的內(nèi)容為權(quán)利主體依法享有或支配自己的身體，他人不得非法妨礙。體罰中侵犯身體權(quán)的情形最為多見，因為身體為生命之載體，侵犯生命權(quán)、健康權(quán)等都是從侵犯身體權(quán)開始的，如該案例中何某被扇耳光，未必危及其生命、但卻損害其生理功能，破壞其身體。

第三，體罰或變相體罰侵犯了學(xué)生的人格尊嚴。人格尊嚴是公民的一項基本權(quán)利，《憲法》第38條有明確的規(guī)定，“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。”陳老師教學(xué)中的體罰行為，，其實質(zhì)是教師的人格凌駕于學(xué)生人格之上的一種表現(xiàn)，每一次體罰都會對學(xué)生心靈造成不同程度的傷害，這種心靈傷害是永久的，很難愈合的，有時甚至是無法愈合的。

3.老師體罰學(xué)生按照法律規(guī)定怎么處理

體罰學(xué)生，是嚴重的違法犯罪行為。

是法律嚴格禁止的。 如果有教師體罰學(xué)生，家長可以向其上級教育部門投訴。

法律鏈接：《教師法》 第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。 （一） 故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的； （二） 體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的； （三） 品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

4.老師打?qū)W生的行為違反了現(xiàn)行的哪些法律的規(guī)定

僅供參考：

《教育法》第二十九條規(guī)定：“

教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益”。所以，老師經(jīng)常打?qū)W生罵學(xué)生是違法的?！督處煼ā愤€規(guī)定，對經(jīng)常的學(xué)生罵學(xué)生的教師，要依照《教師法》第三十七條的規(guī)定處罰?！督處煼ā返谌邨l規(guī)定如下（原文）：

《教師法》第三十七條

教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一）

故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（二）

體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（三）

品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

根據(jù)《教師法》第三十七條的規(guī)定，學(xué)生應(yīng)當(dāng)向所在學(xué)校投訴請求處理，學(xué)校不予處理的，你要向上一級教育行政部門（縣教育局）申訴要求處理，如果你認為上一級教育行政部門作出的處理決定有失公平或不符合法律法規(guī)的，你還可以在接到上級教育行政部門出具的處理決定后，十五日內(nèi)向人民法院起訴，要求人民法院依法裁決。

5.最高人民法院關(guān)于老師體罰學(xué)生有規(guī)定么

最高人民法院目前還沒有這方面的規(guī)定，但我國的《教育法》和相關(guān)的其他教育法規(guī)、規(guī)章中有相關(guān)的規(guī)定，你去仔細看看就知道了，你打官司一定能勝。

相關(guān)的法律條款：

我國《未成年人保護法》第13條第2款規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護學(xué)生；對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視?！?/p>

第15條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的行為?！?/p>

《未成年人保護法》第46條規(guī)定：“未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者其監(jiān)護人有權(quán)要求有關(guān)主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟?！?/p>

第48條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學(xué)生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴重的，由其所在單位或者上級機關(guān)給予行政處分?！?/p>

我國《義務(wù)教育法》第十六條規(guī)定“禁止體罰學(xué)生”

《教師法》第三十七條規(guī)定“體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的”要給予教師“行政處分或者解聘”，“情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”；

《未成年人保護法》第15條也明文禁止體罰或變相體罰學(xué)生。