1.有關(guān)教師的法律法規(guī)有哪些

1.中華人民共和國教育法：《中華人民共和國教育法》是中國教育工作和依法治教的根本大法，關(guān)系到中國教育改革與發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局，賦予落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，促進(jìn)教育的改革與發(fā)展。

2.中華人民共和國教師法：《中華人民共和國教師法》除了用法律來維護教師的合法權(quán)益，保障教師待遇和社會地位的不斷提高，還加強教師隊伍的規(guī)范化管理，確保教師隊伍整體素質(zhì)的不斷優(yōu)化和提高。

3.中華人民共和國義務(wù)教育法：《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布的目的是為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施以及提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法而制定的法律。

擴展資料

有關(guān)教師法律法規(guī)的基本要求

依法執(zhí)教是指教師在教育教學(xué)活動中，按照教育法律的規(guī)定，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，逐步使教育教學(xué)工作走上法制化和規(guī)范化。

1.依法執(zhí)教的主體是特定的，只能是在學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)中任教的教師和其他從事教育管理工作的人員。

2.作為整個教育活動中的一個環(huán)節(jié)——實施教育的教師的執(zhí)教活動，必須依照教育法律進(jìn)行并受教育法律調(diào)整和規(guī)范。

3.教師對學(xué)生的教育和管理行為，既不能任意行使也不能隨意放棄，而是集權(quán)利處義務(wù)為一體，表現(xiàn)為權(quán)利和義務(wù)的雙重性。

一、參考資料：搜狗百科-中華人民共和國教育法

二、參考資料：搜狗百科-中華人民共和國教師法

三、參考資料：搜狗百科-中華人民共和國義務(wù)教育法

2.教師的法律法規(guī)有哪些

小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

(2008年修訂)

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

3.教師罰寫,從教育法律法規(guī)分析該教師的做法

政策的主要內(nèi)容：《中華人民共和國未成年保護法》第三章——學(xué)校保護：第二十一條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人個格尊嚴(yán)的行為。

而其中的體罰、變相體罰的定義，我們也在《未成年人保護法實用問答》——中國法制出版社中找到，教師體罰或變相體罰學(xué)生的做法，一般表現(xiàn)為諷刺、挖苦、侮辱、謾罵學(xué)生；罰站、罰跪、提重物，遲到、考試不及格罰款等；教師打?qū)W生，或不讓學(xué)生進(jìn)教室聽課，或者不準(zhǔn)學(xué)生來校上課等。為什么我們還是會看到老師罰學(xué)生站立、抄寫甚至打?qū)W生的現(xiàn)象呢？帶著這些問題，我們開始了對于這個政策的研究。

有時候，適當(dāng)?shù)捏w罰是為了更好的營造學(xué)習(xí)氛圍，對教育孩子也起到一定的作用。且如今：眾多家長、孩子、老師都認(rèn)為適當(dāng)?shù)捏w罰是必要的，所以我們建議，關(guān)于體罰與變相體罰的范圍內(nèi)容是不是可以更為精確，老師對于體罰的權(quán)力是否可以放寬松些。

我們認(rèn)為適當(dāng)?shù)捏w罰（如罰站、罰抄寫等）有助于我國教育的發(fā)展，是提高教育水平的一種手段。

4.教育法規(guī)案例分析

：在此案例中，陳老師面對課堂突發(fā)事件應(yīng)冷靜處理，調(diào)查了解情況，以正面教育為主，講清道理，使學(xué)生知錯改錯，而不能憑一時沖動體罰學(xué)生。我國《未成年人保護法》第二十一條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”陳老師打了何某兩個耳光致使其左耳失聰?shù)男袨?，違反了《未成年人保護法》的有關(guān)規(guī)定侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)，屬于體罰學(xué)生的行為。所以，陳老師的行為是一種違法行為，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。并可以對陳老師的過錯進(jìn)行求償（或叫追償）。同時，陳老師的行為違反了《教師法》的相關(guān)規(guī)定，按照《教師法》第三十七條的規(guī)定，可以對陳老師作出行政處分，用以教育陳老師本人或全體教師。

呼吁全社會，特別教職員工應(yīng)當(dāng)對未成年人人格尊嚴(yán)的尊重：（一）對未成年人人格尊嚴(yán)的尊重。對未成年人的人格尊嚴(yán)，全社會都負(fù)有尊重、不侵犯的義務(wù)。作為一種職業(yè)道德，教職員應(yīng)當(dāng)主動地保護未成年人的人格尊嚴(yán)。學(xué)校、幼兒園的教職員對未成年人的人格尊嚴(yán)的尊重主要體現(xiàn)在以下幾方面：1.關(guān)心愛護、平等對待未成年學(xué)生；2.尊重未成年人學(xué)生的名譽權(quán)、肖像權(quán)、榮譽權(quán)等人格權(quán)利；3.尊重未成年學(xué)生的名譽權(quán)；4.尊重品行有缺陷的未成年學(xué)生的人格。（二）禁止體罰、變相體罰未成年人或者侮辱人格的行為。未成年人兒童、學(xué)生正處于成長階段，對他們應(yīng)給予愛護，保證未成年學(xué)生健康成長。對未成年人進(jìn)行體罰，會使他們的身心健康受到損害，有時甚至嚴(yán)重傷害。

第一，未成年人保護法是肯定違反的。

第二，教育法和教師法也是違反的。體罰學(xué)生吧。

第三，如果構(gòu)成輕傷的話，違反刑法。不構(gòu)成輕傷的話，違反治安管理處罰法。

責(zé)任的話，應(yīng)該從三方面考慮。

1刑事責(zé)任。

2行政責(zé)任。行政處罰有警告，罰款，等。行政處分有降級，開除等。

3民事責(zé)任。賠償損失等。

5.教師依法執(zhí)教涉及到的法律法規(guī)主要有哪些

老師執(zhí)教涉及的法律、法規(guī)很多，主要法律有：《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》等。

主要法規(guī)有：《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實施條例》、《教師資格條例》、《普通高等學(xué)校檔案管理辦法》、《高等教育自學(xué)考試暫行條例》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》等。

6.教育法律法規(guī)的主要內(nèi)容.

教育法律法規(guī)的主要內(nèi)容有：

1、中華人民共和國教育法

教育法是中國教育工作和依法治教的根本大法，關(guān)系到中國教育改革與發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局，賦予落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，促進(jìn)教育的改革與發(fā)展。

2、中華人民共和國教師法

教師法除了用法律來維護教師的合法權(quán)益，保障教師待遇和社會地位的不斷提高，還加強教師隊伍的規(guī)范化管理，確保教師隊伍整體素質(zhì)的不斷優(yōu)化和提高。

3、中華人民共和國義務(wù)教育法

義務(wù)教育法頒布的目的是為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施以及提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法而制定的法律。

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教育法律法規(guī)的相關(guān)情況

1、教育法律法規(guī)要普及，為依法治教創(chuàng)造良好環(huán)境。要把對教育法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)、宣傳、普及作為全面依法治教的基礎(chǔ)性工作，按照普法規(guī)劃有組織、有步驟、有重點地開展。教育行政部門工作人員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部和教育行政執(zhí)法人員，要首先帶頭學(xué)法，掌握基本的法律知識，熟悉教育法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。

2、教育法律法規(guī)要作為教育行政部門工作人員、學(xué)校負(fù)責(zé)人培訓(xùn)考核的重要內(nèi)容。加強對各級各類學(xué)校教育普法工作的指導(dǎo)，在廣大教師、學(xué)生中開展法律、法規(guī)學(xué)習(xí)和法制教育，并面向社會，采取多種形式宣傳教育法律，促進(jìn)形成知法、守法、依法履行職責(zé)和規(guī)范行為的社會氛圍，為全面實施依法治教奠定基礎(chǔ)。

參考資料：搜狗百科-中華人民共和國教育法

參考資料：搜狗百科-中華人民共和國教師法

參考資料：搜狗百科-中華人民共和國義務(wù)教育法