我給你分享一個真實的案例吧，我不給你舉名人的事例，名人的能力遠非我們普通人，名人不讓孩子上學的例子沒有說服力。我給你舉個普通人家的事例。

我認識的一對夫妻，都是非常有才華的人，他們以前都有正式的單位，后來都辭職了，自己開設(shè)了一家補習機構(gòu)。因為這兩人的確有才華，所以生意也特別火。后來他倆生了兒子。兒子到了上學的年齡，這夫妻倆決定不叫孩子上學，因為他們很自負，覺得沒有比自己的教育更好的教育，再說他倆都是基督教徒。就怕外面的世界毀掉孩子純潔的心靈。于是他倆就開始在家教孩子。

去年這孩子15歲了，這孩子的父親查出自己得了癌癥了，于是此時最為主要的任務(wù)就是抗癌了，經(jīng)常出遠門看病，此時夫妻倆無法在照顧自己的孩子，補習機構(gòu)也托給了親戚照顧。

此時如何安排孩子才是最主要的。最后還是決定送孩子去離家最近一所公辦初中。也就是進了我同學的班級。

這個孩子在頭一次大型的考試中，考的是全年級前50名，可以說成績相當不錯了。畢竟一天都沒有走進過校園?？墒沁@個孩子有一個令老師們感到惋惜的地方，那就是他不會和人相處，不怎么發(fā)言，沒有孩子們該有的活潑的氣息，也對人很冷漠，會有戒心，很難融進集體。遇到問題不會與人溝通解決，總之除了學習優(yōu)秀外，其他能力堪憂。大家也知道將來走進社會，比僅僅靠書本知識呀。所以這個孩子就算能夠考上名校，但是也未必能有個好的前途，就連經(jīng)營好一個家的能力都未必有。

這位網(wǎng)友問的“我可以讓我的孩子不上學嗎？”你認為上學沒有用，自己想學個啥就學個啥，問這樣可不可以？

首先國家有《義務(wù)教育法》，實行的是九年義務(wù)教育，按理說你家孩子是必須去學校完成這九年義務(wù)教育的。孩子所在的轄區(qū)，都會對孩子進行統(tǒng)計，你有沒有在校學習，如果不在本轄區(qū)，那么他在什么地方就讀，現(xiàn)在學籍是全國聯(lián)網(wǎng)的，一查就可以查到。如果你孩子沒有接受義務(wù)教育，是會專人找你叫你送孩子上學的。我說的那個，人家孩子沒上學，但是人家建有學籍。

其次人是群居動物，每個人都不可能離開他人而獨立存在。在現(xiàn)代社會中任何人要完成一項任務(wù)，離開社會、離開群體、離開他人是不可能的。你不叫孩子去上學，那么你打算孩子以后干什么？自家有皇位繼承嗎？還是有礦，就算是有皇位繼承，打理江山要不要和人打交道，一個孩子不上學，其實他就不會跟人打交道，學校就是個小社會，只有在小社會混好了，以后長大后才可以混更大的社會。

如果你只是個普通的家庭，以后你家孩子的立身之本在哪里？他還不是要找工作賺錢養(yǎng)家嗎？找工作看什么，看文憑呀，文憑是哪里給的，還不是學校嗎？就算你想孩子喜歡什么就叫孩子學什么?？墒堑阶詈蟛欢嫉猛ㄟ^考核給你發(fā)證書嗎？別說你孩子有能力，有能力的有的是，再說剛開始招聘你，誰能給你機會叫你展示你的能力，不都得看學歷嗎？繞來繞去離不開學歷，參加工作也得和人打交道，所以先混好學校這個小社會，然后在去混外面的大社會。

其實學校的教育不僅僅是知識的教育，還有品質(zhì)和能力的培養(yǎng)，不生活在集體里面，你的團體合作能力怎么鍛煉，不在集體里面，你家那狹小的空間，怎么培養(yǎng)孩子的適應能力，如何培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，與老師和同學的交往溝通能力等等，這都不是把孩子關(guān)在家里就能培養(yǎng)出來的。

所以我認為基礎(chǔ)教育必須接受呀，上完了基礎(chǔ)教育，你可以根據(jù)孩子的興趣愛好在叫孩子接受特殊的教育，我覺得這樣比較合適。

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