解讀浙江省中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案是怎樣的

浙江省出臺(tái)的中小學(xué)生減負(fù)方案，是基本四個(gè)方面出臺(tái)的，包括貫徹落實(shí)中央精神、落細(xì)落實(shí)國(guó)家減負(fù)三十條、落實(shí)全省教育大會(huì)部署要求和回應(yīng)人民群眾和社會(huì)各界的關(guān)切。該方案要求全省的教育部門和相關(guān)部門，認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)生減負(fù)工作方案，要各地部部門相互協(xié)作，并且落實(shí)監(jiān)督。

浙江省中小學(xué)生減負(fù)方案遵守三個(gè)基本的原則，一是堅(jiān)持標(biāo)本兼治。中小學(xué)生減負(fù)工作要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，正本清源，找準(zhǔn)癥結(jié)。二是加強(qiáng)各方協(xié)同。要切實(shí)轉(zhuǎn)變中小學(xué)生減負(fù)工作就是教育部門、學(xué)校、老師的事的片面認(rèn)識(shí)，推動(dòng)從校內(nèi)抓減負(fù)向校內(nèi)校外協(xié)同聯(lián)動(dòng)抓減負(fù)轉(zhuǎn)變。三是突出治理重點(diǎn)。

相關(guān)規(guī)定

《浙江省中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》

一、總體思路

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，堅(jiān)守教育初心，牢記教育使命，強(qiáng)化政府、部門、學(xué)校、家庭、社會(huì)各方責(zé)任，政府主導(dǎo)、各方協(xié)同、標(biāo)本兼治，破除唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向和過(guò)于功利化的教育觀，引導(dǎo)全社會(huì)樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、工作原則

(一)堅(jiān)持標(biāo)本兼治。中小學(xué)生減負(fù)工作要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，正本清源，找準(zhǔn)癥結(jié)；要標(biāo)本兼治，治表去根，重在治本；要系統(tǒng)治理，綜合施策，打好減負(fù)組合拳，著力形成減負(fù)工作的有效治理機(jī)制。

(二)加強(qiáng)各方協(xié)同。要切實(shí)轉(zhuǎn)變中小學(xué)生減負(fù)工作就是教育部門、學(xué)校、老師的事的片面認(rèn)識(shí)，推動(dòng)從校內(nèi)抓減負(fù)向校內(nèi)校外協(xié)同聯(lián)動(dòng)抓減負(fù)轉(zhuǎn)變；從教育系統(tǒng)單兵作戰(zhàn)抓減負(fù)向?qū)W校與家庭聯(lián)動(dòng)、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)、多部門聯(lián)動(dòng)抓減負(fù)轉(zhuǎn)變。形成政府主導(dǎo)，部門分工協(xié)作，校內(nèi)校外并舉，線下線上聯(lián)動(dòng)，學(xué)校、家庭、社會(huì)合力的減負(fù)工作新格局。

(三)突出治理重點(diǎn)。減負(fù)工作不搞一刀切，重點(diǎn)是解決中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)范出現(xiàn)偏差等突出問(wèn)題。減負(fù)工作必須堅(jiān)守底線，這個(gè)底線就是校內(nèi)外的一切教育教學(xué)活動(dòng)都要以保障學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在學(xué)段上重點(diǎn)解決義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題，尤其是校外負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題；在內(nèi)容上著力規(guī)范學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為及教育教學(xué)行為，重點(diǎn)治理校外培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)、學(xué)校招生等方面的違規(guī)行為；在階段目標(biāo)上重點(diǎn)推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“三減三增”，即減作業(yè)、增睡眠，減補(bǔ)習(xí)、增運(yùn)動(dòng)，減刷題、增實(shí)踐，著力解決群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的突出問(wèn)題；在治本之策上重點(diǎn)深化考試評(píng)價(jià)改革，糾正片面的教育政績(jī)觀，樹立包容的就業(yè)觀。