我想向您咨詢一下，在寢室里，兩個(gè)生活作息不一致的同學(xué)發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，雙方?jīng)]有對(duì)此進(jìn)行解決。其中休息的晚的那個(gè)同學(xué)A為了報(bào)復(fù)同學(xué)B，便通過各種手段，包括但不限于言語攻擊、在寢室極其大聲的外放聲音、在宿舍大驚小怪、多次開燈（即使休息的人已經(jīng)關(guān)了很多次、即使開燈根本不會(huì)方便他做任何事），惡意針對(duì)休息的早的同學(xué)B（同學(xué)A承認(rèn)他的所作所為就是為了針對(duì)同學(xué)B）。特別的，即使同學(xué)B及其他舍友、輔導(dǎo)員老師都多次對(duì)他進(jìn)行勸解，他不以為然反而變本加厲，繼續(xù)惡意針對(duì)同學(xué)B。由于同學(xué)B無法采取相應(yīng)的反制措施，只能成為弱勢的一方。在次過程中同學(xué)B也沒有采取以暴制暴。 同時(shí)，在其他舍友勸阻同學(xué)A時(shí)，同學(xué)A說到：他這樣做就是想讓同學(xué)B搬走，如果同學(xué)B受不了他這樣，那搬走就行了，搬走之后，我就不再打擾你們。 那么在這種雙方能力不對(duì)等的情況下，強(qiáng)勢的一方通過不正當(dāng)?shù)氖侄味啻螑阂馇址溉鮿菀环降恼?dāng)權(quán)益已達(dá)成其不正當(dāng)?shù)哪康?，以至于同學(xué)B的正常生活和心理健康受到嚴(yán)重影響。這樣的行為是否在一定程度上構(gòu)成了校園霸凌。