布置作業(yè)是不犯法的，不過(guò)作業(yè)太多導(dǎo)致作息紊亂的，可以向當(dāng)?shù)亟逃址从场?以浙江省為例，教育廳一直在出臺(tái)政策限制作業(yè)過(guò)多的情況?！墩憬〗逃龔d辦公室關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》?第一條：指導(dǎo)思想方面指出： “全面貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念，準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！?并且，在其附件中指出了11項(xiàng)增加負(fù)擔(dān)的行為： 1. 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文聽讀作業(yè)。有的低段教師布置課文或經(jīng)典詩(shī)文誦讀作業(yè)，篇目偏多，字?jǐn)?shù)過(guò)多，有的還要求家長(zhǎng)陪聽并簽字。 2. 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文聽記作業(yè)。有的學(xué)校布置低年級(jí)孩子講故事給家長(zhǎng)聽，并要求家長(zhǎng)把故事記下來(lái)，孩子講了十分鐘，家長(zhǎng)可能要寫三四千字。 3. 數(shù)學(xué)拓展作業(yè)。很多數(shù)學(xué)拓展作業(yè)就是奧數(shù)題，對(duì)多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)難度太大，有的題目文化程度很高的家長(zhǎng)一時(shí)也難以解答。 4. 制作各類小報(bào)。有的學(xué)校布置的“電腦小報(bào)”和“手抄報(bào)”作業(yè)，美編、文字要求超越學(xué)生已有能力，沒有家長(zhǎng)幫忙很難完成。 5. 搜集資料作業(yè)。有的老師布置孩子回家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集資料，還要求打印出來(lái)帶到學(xué)校，家里沒有網(wǎng)絡(luò)的孩子難以完成，有網(wǎng)絡(luò)的家庭也為打印資料一事費(fèi)盡周折。 6. 要求準(zhǔn)備物品的綜合性作業(yè)。有的老師布置的動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，學(xué)校無(wú)法提供物品和材料，要求家長(zhǎng)自己找器材、找道具、準(zhǔn)備物品，家長(zhǎng)覺得很為難。 7. 要求學(xué)生游遍指定的博物館。好多博物館和名人故居離家里比較遠(yuǎn)，家長(zhǎng)不放心孩子獨(dú)立去完成，只得陪著去。 8. 讓孩子參與投票點(diǎn)贊?，F(xiàn)在很多評(píng)比、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)都通過(guò)微信投票去完成，孩子沒有手機(jī)、沒有微信，家長(zhǎng)只好代勞。 9. 網(wǎng)上“爭(zhēng)章”活動(dòng)。有的學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件要求布置少先隊(duì)員參加“爭(zhēng)章”活動(dòng)，沒有考慮學(xué)校條件和學(xué)生實(shí)際，要求高，任務(wù)緊，有的需要全家總動(dòng)員才能完成。 10. 假日小隊(duì)活動(dòng)。本意是為了鍛煉孩子的能力，但家長(zhǎng)不放心讓一群幼小的孩子自己活動(dòng)，有時(shí)家長(zhǎng)成了活動(dòng)的主力軍。 11. 讀書征文活動(dòng)。每年各上級(jí)部門都要開展面向中小學(xué)生的讀書征文評(píng)比活動(dòng)。征文評(píng)比種類多，次數(shù)多。 所以，如果學(xué)校老師有以上行為的，是可以向教育局反映情況解決。 擴(kuò)展資料: 關(guān)于減負(fù)，教育部門和行政部門的保障措施： （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。 各級(jí)教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)管理與評(píng)價(jià)改革工作的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校提升教育理念，完善教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)管理。學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育質(zhì)量觀，積極推進(jìn)作業(yè)改革。要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀，明確家長(zhǎng)在作業(yè)中的參與角色僅是督促者、支持與鼓勵(lì)者。 （二）加強(qiáng)教學(xué)研究。 教科研部門要轉(zhuǎn)變教研方式，加強(qiáng)作業(yè)與評(píng)價(jià)研究，及時(shí)總結(jié)和推廣作業(yè)改革的典型經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要完善備課組工作制度，將作業(yè)研制與使用情況分析納入日常教研；開展以作業(yè)與評(píng)價(jià)為主題的校本研修活動(dòng)，幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計(jì)、命題、批改分析、講評(píng)等技術(shù)，提高教師運(yùn)用作業(yè)與評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。 （三）完善督導(dǎo)考核。 各級(jí)教育督導(dǎo)部門要調(diào)整完善學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)，把學(xué)校的作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況納入督導(dǎo)內(nèi)容，指導(dǎo)和督促中小學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育、規(guī)范課程教學(xué)工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量。要落實(shí)責(zé)任追究制，對(duì)作業(yè)管理中問題較多、監(jiān)管不力的學(xué)校要通報(bào)批評(píng)，以確保深化課程改革的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。 參考資料： 浙江省教育廳--關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見

會(huì)課作業(yè)逾期(會(huì)課作業(yè)逾期)

作業(yè)不完成指定不能畢業(yè)的騰訊課堂里老師布置的作業(yè)過(guò)期后還能補(bǔ)交嗎？騰訊課堂里老師布置的作業(yè)過(guò)期了以后就沒有辦法補(bǔ)交。我是語(yǔ)文課代表，我們的課堂作業(yè)本是在早自習(xí)收的，收遲了如果其他老師來(lái)了怎么辦？或者收早了。其他同學(xué)在早自習(xí)期間收，沒來(lái)的就記一下名字，告訴老師就行了大學(xué)里補(bǔ)交的作業(yè)會(huì)扣多少分？不會(huì)，交作業(yè)是算平時(shí)成績(jī)的，最終期末成績(jī)由卷面成績(jī)和平時(shí)成績(jī)疊加起來(lái)算的，一次不交，平時(shí)成績(jī)可能就會(huì)扣掉一點(diǎn)，如果你最終成績(jī)及格了，你這門課沒掛科，學(xué)分是不會(huì)扣的，要區(qū)分學(xué)分和考試分?jǐn)?shù)的區(qū)別，兩者是不同的如果......

如何聯(lián)系代寫(如何聯(lián)系代寫)

同學(xué)，你不可以這么做的。老師布置給你作業(yè)畢竟也是為了你好啊，寫作業(yè)又不是什么壞事，寫作業(yè)可以增長(zhǎng)知識(shí)、鞏固功課。如果做作業(yè)都沒用的話，那老師為何要給你布置作業(yè)呢？老師是希望你進(jìn)步，才給你布置作業(yè)的。 另外的，做作業(yè)不是什么難事，你只要努力地去做、制定合理的計(jì)劃、提高學(xué)習(xí)效率、勞逸結(jié)合，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，做作業(yè)其實(shí)是一件很快樂的事情。 我也不是不想幫你代寫作業(yè)，看你的提問，意思應(yīng)該就是說(shuō)，我如果幫你代寫作業(yè)的話，還能賺到一些錢，我也想要賺錢的，只是我覺得我不應(yīng)該這么做。畢竟做作業(yè)可以鍛煉你的思維能力，測(cè)......

個(gè)性化分期有什么意思-個(gè)性化分期是真的嗎

修改主題 墻紙 屏保等精銳教育的個(gè)性化是什么意思？針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力制定輔導(dǎo)計(jì)劃和教案。他們說(shuō)的分期付款是什么意思？要不要帶東西？分期付款的意思就是買一個(gè)東西你分為幾次給人家，每隔一個(gè)月或固定時(shí)間一次，需要支付一部分利息，可以提前還款，但你要是逾期不還的話利息會(huì)成倍增長(zhǎng)。這種分期付款支持手里沒有足夠資金又想買東西的人。任課老師個(gè)性化假期作業(yè)布置是什么意思?對(duì)于教課老師來(lái)說(shuō)，個(gè)性化假期作業(yè)的布置，可以根據(jù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，也是起到了復(fù)習(xí)的作用。個(gè)性化假期作業(yè)，可以由老師進(jìn)行制定......