1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)身心健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么

世界衛(wèi)生組織提出的身心健康新標(biāo)準(zhǔn)如下： 快食 快食并非狼吞虎咽，不辨滋味。

而是指吃飯不挑食、不偏食，主餐吃時感覺津津有味。如果出現(xiàn)持續(xù)性無食欲狀態(tài)，則意味著胃腸或肝臟可能出了毛病。

快眠 上床后能較快入睡，睡眠舒暢，醒后頭腦清醒，精神飽滿，睡眠質(zhì)量好。 如睡的時間過多，且睡后感覺乏力不爽，則是心理及生理的病態(tài)表現(xiàn)。

神經(jīng)系統(tǒng)興奮，抑制功能協(xié)調(diào)，內(nèi)臟無病理干擾，是快眠的重要保證。 快便 能快速暢快地排泄大小便，且感覺輕松自如，在精神上有一種良好的感覺，便后沒有疲勞感，說明胃腸功能好。

快語 說話流利，頭腦清楚，思維敏捷，沒有詞不達(dá)意現(xiàn)象，且中氣充足，心肺功能正常。 快行 行動自如、協(xié)調(diào)，邁步輕松、有力，轉(zhuǎn)體敏捷，反應(yīng)快速，動作流暢，證明軀體和四肢狀況良好，精力充沛旺盛。

因諸多疾病導(dǎo)致身體衰弱，均先從下肢開始，人患有內(nèi)臟疾病時，下肢常有沉重感；心情焦慮，精神抑郁，則往往感覺四肢乏力，步履沉重。 良好的個性 性格柔和，言行舉止得到公眾認(rèn)可，能夠很好地適應(yīng)不同環(huán)境，沒有經(jīng)常性的壓抑感和沖動感。

目標(biāo)堅定，意志持衡，感情豐富，熱愛生活和人生，樂觀豁達(dá)，胸襟坦蕩。能以良好的處世態(tài)度看問題，辦事情都能以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)。

與人交往能被大多數(shù)人所接受。 不管人際風(fēng)云如何變幻，都能始終保持穩(wěn)定、永久的適應(yīng)性。

良好的人際關(guān)系 言談舉止恰到好處，與人相處自然融洽，不孤芳自賞寂寞獨(dú)處，具有交際廣、知心朋友多的特點(diǎn)。眾人都樂于向他傾訴心中的喜與樂。

怎么做：既然知道是流氓和混混蠻不講理，那還要去講什么理呢？只有你在意的事情才會讓你激動，引起情緒波動，你覺得這是一種侮辱一種傷害，你就會感到委屈或憤怒，你不在意，不生氣，別人怎么說怎么做怎么討厭怎么不講理，影響不到你，你還需要控制什么呢？ 情緒是不受意志為轉(zhuǎn)移的，強(qiáng)迫自己壓抑怒火，或是忍氣吞聲，都不利于身心健康。 情緒不僅僅受到外界刺激的影響，還有一個認(rèn)知系統(tǒng)做中介。

你覺得這是可氣的事，你才會生氣。與其克制壓抑自己的情緒，不如轉(zhuǎn)化心態(tài)，換個角度看問題，無氣可生、無火可發(fā)，從容豁達(dá)，自然身心健康。

世界上確實(shí)有很討厭的人，但我們活著不是為了和這些討厭的人治氣的，把時間精力放在那些值得你關(guān)愛的人和事上面，沒有必要讓這些不重要的人成為你生活的重心。

2.心理健康思想道德修養(yǎng)和法律意識對大學(xué)生成長成才的作用

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期。這一時期，大學(xué)生亟需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己。加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，是社會主義教育方針的基本要求，也是大學(xué)生成才的需要。思想道德修養(yǎng)課能幫助大學(xué)生從歷史和現(xiàn)實(shí)的大量素材和生動事例中，汲取有益的精神養(yǎng)料，獲得真、善、美的心理啟迪，正確掌握思想道德修養(yǎng)的理論和方法，提高綜合素質(zhì)，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績。具體地說，包括如下三個方面的作用：

首先，有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折，更好地完成大學(xué)期間的發(fā)展任務(wù)。從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折，是大學(xué)生人生發(fā)展中的一個重要階段，將經(jīng)受多方面的新考驗(yàn)。它既是一種挑戰(zhàn)，同時也意味著發(fā)展的機(jī)遇。然而，由于當(dāng)代社會背景以及個體特點(diǎn)及其經(jīng)歷的原因，近年來大學(xué)生在這一轉(zhuǎn)折過程中遇到的問題更為突出，嚴(yán)重地影響大學(xué)生教育任務(wù)的完成及個人的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)”課程，有助于大學(xué)生提高自我素質(zhì)，增加應(yīng)對現(xiàn)實(shí)中各種挑戰(zhàn)的能力，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，完成大學(xué)期間的各項(xiàng)發(fā)展任務(wù)，成為社會發(fā)展的有用之才。

其次，有助于青年學(xué)生積極探討人生的具體問題及其哲理，盡快選擇并走上成功之路。隨著大學(xué)生離開家庭并逐漸融入社會，他們將面臨越來越多的有關(guān)個體和社會發(fā)展的具體問題，并引發(fā)有關(guān)人生和社會問題的相應(yīng)思索?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課程針對大學(xué)生發(fā)展過程中的這一特點(diǎn)，從大學(xué)生在大學(xué)期間面臨的具體問題出發(fā)，進(jìn)而透過具體現(xiàn)象探討人生和社會發(fā)展的哲理問題，將有助于青年學(xué)子撥開市場經(jīng)濟(jì)的迷霧，避免西方資本主義價值取向的干擾，確立正確的人生態(tài)度、人生目的和人生價值，從而為自己的成才撥正航向。

最后，“思想道德修養(yǎng)”課程的學(xué)習(xí)，還將有利于青年學(xué)生不斷地完善自己，實(shí)現(xiàn)自我的新境界。修身養(yǎng)性向來是中國知識分子的重要境界，它既是青年人個體發(fā)展的目標(biāo)，同時也是社會主義道德建設(shè)的重要保證。當(dāng)代大學(xué)生在社會主義精神文明建設(shè)過程中承擔(dān)了重要責(zé)任，黨和政府對此也寄托了殷切希望。通過課程的學(xué)習(xí)，將有助于青年學(xué)生弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界各民族文化的精華，并在當(dāng)代社會主義現(xiàn)代化的實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，做一個高尚的人，做一個擺脫了低級趣味的人，無愧于時代與民族的重托，真正展現(xiàn)自己的人生價值。

同學(xué)習(xí)其他任何課程一樣，要學(xué)好思想道德修養(yǎng)課也要注意一定的學(xué)習(xí)方法。

理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義一貫倡導(dǎo)的學(xué)風(fēng)，也是思想道德修養(yǎng)課的主要教學(xué)原則和學(xué)習(xí)方法。理論聯(lián)系實(shí)際有兩方面的含義：一是要學(xué)習(xí)掌握理論知識；二是要從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中運(yùn)用理論解決實(shí)際問題。這就要求我們首先要學(xué)習(xí)、理解、掌握思想道德修養(yǎng)的基本理論。這是提高個人思想道德修養(yǎng)的前提。沒有理論指導(dǎo)的行動是盲目的、不自覺的行動。人的思想道德品質(zhì)的形成過程，是一個不斷由低級向高級發(fā)展的過程。在這個過程中，知、情、意、行相互作用，知是前提，行是結(jié)果，情感、意志起中介作用，行首先要有知的引導(dǎo)。只有掌握思想道德修養(yǎng)的基本理論，我們才能在日常的道德生活實(shí)踐中，區(qū)分美與丑、善與惡、真與假，自己的道德實(shí)踐活動也才有明確的方向與目標(biāo)。其次，我們要善于把所學(xué)的思想道德修養(yǎng)理論運(yùn)用于道德實(shí)踐活動，指導(dǎo)自己的道德實(shí)踐活動。毛澤東有句名言：“我們的學(xué)說不是教條而是行動的指南?！敝挥袑?shí)踐，才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，也才是檢驗(yàn)一個人思想道德修養(yǎng)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。

教育和自我教育相結(jié)合的方法，是提高大學(xué)生學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)課效果的有效方法。人們的思想道德修養(yǎng)過程，是一個吐故納新、新陳代謝的積極揚(yáng)棄過程，它既需要自己主觀的努力，也需要客觀外界的幫助。接受教育，可以不斷提高自己的理論水平，還能看到自己的不足，從而不斷提升自己的道德境界。但外因畢竟要通過內(nèi)因才能起作用，所以在接受教育的同時，還要善于運(yùn)用自我教育的方法。自我教育，也可稱為自我修養(yǎng)，它表現(xiàn)為一種自我主觀積極努力、勇于進(jìn)取的狀態(tài)，表現(xiàn)為在處理工作、生活中的各種問題時不斷提高自我控制、自我調(diào)節(jié)、自我監(jiān)督、自我反省、自我改進(jìn)的能力和水平，我國儒家學(xué)說中提倡的“慎獨(dú)”就是自我修養(yǎng)的最高境界。大學(xué)生自我教育的方法很多，例如進(jìn)行自我總結(jié)和鑒定，通過分析解剖自己的優(yōu)缺點(diǎn)，樹立新的奮斗目標(biāo)；立座右銘，針對自己的弱點(diǎn)或根據(jù)自己的愿望把名人名言置于床邊、案頭，朝夕相望，就能起到激勵、督促、潛移默化的作用；記日記、寫讀后感等也不失為自我教育的有效方法

3.學(xué)習(xí)思想品德課要求我們學(xué)會從心理、道德和法律等層面去看待我們

(1)做一個心理健康的人，對此，我的選項(xiàng)是③，對這些現(xiàn)象我的分析是：

③小紅認(rèn)為自己一無是處是沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識自我要學(xué)會用全面和發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己，既要認(rèn)識自己的外在形象，又要認(rèn)識自己的內(nèi)在素質(zhì)；既要看到自己的缺點(diǎn)，又要看到自己的優(yōu)點(diǎn)。

(2)做一個知法守法的人，對此，我的選項(xiàng)是②，對這些現(xiàn)象我的分析是：

②說明小剛有良好的權(quán)利意識，能勇敢拿起法律武器，維護(hù)自己作為消費(fèi)者的合法權(quán)益。

(3)做一個遵守道德的人，對此，我的選項(xiàng)是①；④；⑤ ，對這些現(xiàn)象我的分析是：

①說明小英沒有做到誠信做人。對人守信，對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求，我們要堅持實(shí)事求是，做誠信的人。

④小林能學(xué)會調(diào)控情緒，能學(xué)會在合適的場合、用合理的方式表達(dá)情緒，使自己的情緒表達(dá)在道德范圍內(nèi)。

⑤小民不與同學(xué)計較，說明能設(shè)身處地為他人著想，體諒他人，做到換位思考，與人為善。

評分說明：角度判斷每個1分，判斷錯誤不得分，也不倒扣，分析結(jié)合材料每點(diǎn)3分，核心關(guān)鍵詞2分。

本題是一道綜合實(shí)踐題，做一個合格的公民的要求：在家做到孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約；在學(xué)校做到團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助；在社區(qū)做到愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序；在社會做到在社會做到誠信愛國、遵紀(jì)守法、文明禮貌、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新。做到這幾點(diǎn)，就是一個合格的公民。

4.求一篇法律法規(guī)心得體會 最好300字 我是小學(xué)生

加以修改就好！希望你滿意?。?！ 如今十二歲的小學(xué)生，還能背出幾條他們當(dāng)年遵守的《中（?。W(xué)生守則》，“尊敬師長，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)”，這些簡單、樸素的條文，曾在無數(shù)人的學(xué)生時代發(fā)揮了重要作用。

從今年秋季開學(xué)，“老”《守則》和《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》在完成了多年的歷史使命后，首次被“刷新”了。在新的《守則》和《規(guī)范》中，增加了許多新鮮詞匯，體現(xiàn)了與時俱進(jìn)。

緣何“更新”： 從新的《守則》和《規(guī)范》中，我們突出感受到的是以孩子為本，是與時俱進(jìn)，是切實(shí)可行。比如，由于讓學(xué)生自尊自愛，很重要的一點(diǎn)是珍愛自己的生命，使自己的身體健康并不被傷害，因此《守則》中有了“珍愛生命”的要求；鑒于網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展對學(xué)生產(chǎn)生的影響，《規(guī)范》中添加了“遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定”的內(nèi)容；考慮到在當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的新形勢下，學(xué)生的一些作業(yè)可以由幾個同學(xué)一起研究討論完成，因此，《規(guī)范》中在完成作業(yè)的條款中刪掉了“獨(dú)立完成”的要求，等等。

這些修改貼近了學(xué)生實(shí)際，順應(yīng)了時代發(fā)展。 據(jù)教育部基礎(chǔ)教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，《守則》和《規(guī)范》集中體現(xiàn)了對中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求，對學(xué)生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展起著重要作用。

但是，隨著社會的發(fā)展，有些條款已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的新情況，需要修改；有的則需要根據(jù)社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的新情況補(bǔ)充新的條款。此次對《守則》和《規(guī)范》的修訂，就是為了適應(yīng)新形勢對中小學(xué)生提出的新要求，也是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重要措施。

在修訂過程中，教育部先后組織北京、上海、河北、福建等地的校長和專家進(jìn)行了研討，并分別召開了各年級的學(xué)生座談會。 新《守則》之所以將原《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》合二為一，記者從教育部基礎(chǔ)教育司了解到，主要是由于中小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，這一階段學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境比較相似，從德、智、體、美、勞等方面對學(xué)生行為的要求在方向上是一致的，也是較為全面的、原則的、基本的和切實(shí)可行的要求。

因此，從全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅持中小學(xué)生教育的一致性和連續(xù)性的角度考慮，頒布一個《守則》對工作更有利。 為什么有了《守則》還需要《規(guī)范》配套？記者了解到，《守則》從大處著眼，對中小學(xué)生的思想品德形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了基本要求；《規(guī)范》從小處著眼，從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，提出具體的、操作性較強(qiáng)的要求。

《規(guī)范》是對《守則》的細(xì)化，兩者應(yīng)結(jié)合使用。根據(jù)中小學(xué)生的年齡差異和學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的不同，《規(guī)范》仍保持兩個。

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的20條要求比較基礎(chǔ)，第1條對學(xué)生如何對待國家、人民、黨和社會方面提出要求；第2條至第7條主要是對學(xué)生社會交往方面的基本要求；第8條至第14、19、20條主要是對學(xué)生行為養(yǎng)成方面的具體要求?！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》仍為5個部分共40條，基本概括了中學(xué)生日常生活的各個方面。

第一部分是針對學(xué)生自身提出要求；第二部分是對學(xué)生善待他人提出要求；第三部分是對學(xué)生在學(xué)校中遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)提出要求；第四部分是對學(xué)生在家庭的行為提出要求；第五部分是對學(xué)生在社會上如何遵紀(jì)守法提出要求。 新在哪里？ 新《守則》和現(xiàn)行的《守則》相比，有如下變化： 保留的內(nèi)容有：“熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，講究衛(wèi)生，尊敬師長，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，知錯就改，自己能做的事自己做，積極參加勞動”等。

調(diào)整的內(nèi)容有：將“勤于思考”改為“勤思好問”，將“遵守國家法令”改為“遵守法律法規(guī)”，將“遵守學(xué)校紀(jì)律”改為“遵守校規(guī)校紀(jì)”，將“遵守公共秩序”改為“遵守社會公德”，將“誠實(shí)謙虛”改為“誠實(shí)守信”，將“對人有禮貌”改為“禮貌待人”，將“生活簡樸”改為“勤儉樸素”等。 增加的內(nèi)容有：“增強(qiáng)法律意識，熱愛科學(xué)，樂于探究，積極參加社會實(shí)踐和有益的活動，珍愛生命，注意安全，自尊自愛，自信自強(qiáng)，言行一致，生活習(xí)慣文明健康，孝敬父母，互相幫助，關(guān)心他人，有責(zé)任心，熱愛大自然，愛護(hù)生活環(huán)境”等。

新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的變化主要有： 刪除的內(nèi)容有：“要用尊稱，不直呼姓名”、“對外賓有禮貌、熱情大方、不圍觀尾隨”；在完成作業(yè)的條款中刪掉了“獨(dú)立完成”等。 調(diào)整的內(nèi)容有：將“主動幫助有困難的人和殘疾人”改為“尊重殘疾人”；“大膽發(fā)言，不懂就問”改為“積極思考，大膽提問”；“課間做有益的游戲”改為“課間活動有秩序”；“不亂扔果皮紙屑”改為“不亂扔果皮紙屑等廢棄物”等。

增加的內(nèi)容有：“接受老師的教導(dǎo)，與老師交流”；“同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。不欺負(fù)弱小，不譏笑、戲弄他人”；“不隨意翻動別人的物品”；“虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人”；“遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服”；“積極參加集體活動，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽(yù)的事，集體成員之間相互尊重，學(xué)會合作”；“珍愛。

5.如何自覺遵守法律和道德規(guī)范

自我預(yù)防是根本這里所謂的自我預(yù)防，按其字面意思應(yīng)包括兩層含義，一方面是預(yù)防自己對他人犯罪，另一方面是預(yù)防他人對自己犯罪，也就是“防人之心不可無，害人之心不可有”。

青少年應(yīng)加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，在生活中，學(xué)會理財，杜絕浪費(fèi)與攀比。樹立正確理想，辯證分析對錯、得失，控制“早戀”心理。

培養(yǎng)自己遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范的觀念，增加抵御犯罪感染的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。對待人際交往，要慎重，杜絕與社會不良人員的接觸。

當(dāng)遇到不良人員的騷擾和侵犯時，大膽告知父母或老師，求助于法律，提高被害預(yù)防能力，保護(hù)自己，打擊罪犯。 （二）家庭預(yù)防是基礎(chǔ)家庭環(huán)境對青少年的成長歷程具有最直接、最正面的導(dǎo)向作用。

作為家庭營造者的父母，要認(rèn)真對待，時刻注意自己的一言一行，不斷提高自身素質(zhì)，包括文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)，在生活上給孩子做好榜樣，給青少年以潛移默化的良性熏陶。家長要認(rèn)識和掌握子女的優(yōu)缺點(diǎn)，與子女建立平等、民主、相互尊重、充滿善意的關(guān)系，并能夠做到辯證分析，鼓勵與批評相互滲透，雙管齊下，使用正確適宜的教育方法，增強(qiáng)溝通與信任，重視對子女的愛心教育，培養(yǎng)子女自立、自理能力，適當(dāng)創(chuàng)造獨(dú)自體驗(yàn)生活的機(jī)會。

對已經(jīng)犯了錯誤的子女，應(yīng)克服虛榮心理，積極和學(xué)校、社區(qū)交流聯(lián)系，爭取他們的幫助、配合，在孩子的周圍形成一個監(jiān)督圈，通過各方面的督促、引導(dǎo)，使孩子改邪歸正，健康成長。 （三）學(xué)校預(yù)防是關(guān)鍵“十年樹木，百年樹人”，學(xué)校在注重升學(xué)率的同時，應(yīng)進(jìn)一步提高教師整體素質(zhì)，同時要注意學(xué)生精神方面的培養(yǎng)，加強(qiáng)以下三方面的教育：一是加強(qiáng)青少年的法制教育。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)青少年身心發(fā)展的不同階段，采取靈活多樣的、較為直觀的、易于青少年接受的活動形式，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法制教育，提高學(xué)生明辨是非、區(qū)分罪與非罪的能力和遵紀(jì)守法的自覺性。二是加強(qiáng)青少年的思想道德教育。

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使他們形成正確的人生觀、價值觀，樹立遠(yuǎn)大理想和志向，自覺地以道德規(guī)范來約束自己的行為，減少不良行為，形成良好的道德品格和高尚的道德情操，以達(dá)到預(yù)防青少年犯罪的目的。 三是加強(qiáng)對青少年的心理健康教育。

幾乎所有青少年犯罪的動機(jī)中都或多或少地存在心理扭曲因素，針對這種狀況，學(xué)校應(yīng)在各科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容，開展多種形式的心理教育活動，并結(jié)合青少年常見的心理健康問題，進(jìn)行心理輔導(dǎo)與治療，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己和周圍環(huán)境，克服成長中的諸多障礙。 （四）社會預(yù)防是重點(diǎn)社會預(yù)防就是從經(jīng)濟(jì)、政治、法律、文化、教育等諸多領(lǐng)域進(jìn)行全社會預(yù)防，是一項(xiàng)龐大的社會系統(tǒng)工程。

一是完善青少年違法犯罪立法。我國早在1992年就已實(shí)施《未成年人保護(hù)法》，又在1999年實(shí)施了《預(yù)防未成年人犯罪法》，這兩部法律與日益上升的青少年犯罪相比仍顯不足。

有學(xué)者談到，“……哪些措施最能預(yù)防未成年人犯罪……這是一個急功近利的想法。我們現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急是要搭建和未成年人有關(guān)的法律框架。”

很多國家都是采用法律手段來規(guī)范青少年人的行為，例如《少年法》、《少年法庭法》等，我國有關(guān)青少年的法律規(guī)定較為籠統(tǒng)，實(shí)際操作存在著一定的難度，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善對保護(hù)青少年合法權(quán)益的法律制度，建立針對未成年人的刑事法律制度，使青少年違法犯罪防控工作真正做到有法可依、有法必依。 二是加強(qiáng)對社會環(huán)境清理整頓。

目前，雖說鑒于網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所對青少年產(chǎn)生的危害，我國法律及一些地方性法規(guī)都對青少年出入娛樂場所以及娛樂場所設(shè)立的位置等都作了越來越嚴(yán)格的規(guī)定，可是并未能從根本上解決問題。一些“黑網(wǎng)吧”、“黑游戲廳”、“黑歌舞廳”轉(zhuǎn)移到城鄉(xiāng)結(jié)合部或者隱藏于居民區(qū)內(nèi)，地點(diǎn)更為隱蔽，違規(guī)經(jīng)營也更為猖狂，不僅縱容未成年人進(jìn)入，而且用色情內(nèi)容引誘青少年，致使青少年通宵達(dá)旦地沉溺于暴力虛擬游戲、熱衷于不道德的網(wǎng)絡(luò)聊天、滿足于不健康的身心體驗(yàn)，嚴(yán)重影響青少年的身心健康。

因此，政府相關(guān)部門應(yīng)在娛樂場所管理上下大力氣，嚴(yán)格娛樂場所開設(shè)審批程序，規(guī)范娛樂場所臨時檢查機(jī)制，健全娛樂場所內(nèi)部管理制度，真正把青少年堵在不健康的娛樂場所之外。同時，政府相關(guān)部門逐步增加各種文化設(shè)施，大量建立青少年活動場所。

6.心理健康法律

10月28日，系組織的《心理健康講座》，我有幸參加，受益頗多。

進(jìn)入大學(xué)，標(biāo)志著人生開始了一個新的成長階段。大學(xué)階段是大學(xué)生走向成才的重要階段，健康向上的心理是大學(xué)生成才的必備條件之一，大學(xué)生要科學(xué)認(rèn)識自我發(fā)展，努力加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，逐步提高自我心理調(diào)適能力，不斷增進(jìn)心理健康水平。

學(xué)習(xí)環(huán)境在改變，大學(xué)生要變積極適應(yīng)新的環(huán)境，科學(xué)確定新的目標(biāo)，逐步樹立新的自我。保持正常的心態(tài)，穩(wěn)定的情緒。

有健康的心理的人能正確地審視自己、認(rèn)識自己，坦然地接受自我。擺正自己的位置。

所謂“金無足赤，人無完人”，沒有哪個人在每個方面都是最好的，也沒有哪個人在每個方面都是差的。 作為大學(xué)生，應(yīng)該對此 有正確的認(rèn)識，思想上要自立自強(qiáng)，以積極健康的態(tài)度對待客觀現(xiàn)實(shí)，尋求對策，贏得主動。

大學(xué)生面對陌生環(huán)境，相互之間特別需要溝通，需要理解，渴望建立一種和諧的人際氛圍，以擺脫寂寞感和孤獨(dú)感。為此，大學(xué)生首先要樹立自信，大膽真誠地與他人進(jìn)行交往，加深彼此間的了解；其次要主動參加集體活動，熱情幫助他人，擴(kuò)大自己的交往際圈。

身心健康是成長成才的基礎(chǔ)，因此，每一位大學(xué)生都應(yīng)該重視自己的健康，這當(dāng)代不僅此于身體健康，也都應(yīng)該對自身的心理架空負(fù)責(zé)，大學(xué)生心理健康是一種理想尺度，它反映的是個體能很好地適應(yīng)社會所必需的一種心理狀況，但不是最完美或完善的境界。這就要求大學(xué)生一方面要調(diào)整和修正自己的心境，以達(dá)到心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，更好地維持大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活和工作，另一方面要不斷增進(jìn)自身的心理健康水平，追求心理發(fā)展的更高層次，以完善自我，充分發(fā)揮自己的潛能。

大學(xué)階段是成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，是成才的重要階段，是大學(xué)生人生道路的一個里程碑。在大學(xué)期間，大學(xué)生要儲備科學(xué)知識，開發(fā)智力潛能，優(yōu)化個性品質(zhì)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，面臨擇業(yè)就職的思考等等。

所有這些，都是建立在大學(xué)生健康心理的基礎(chǔ)。 因此，大學(xué)生必須正確認(rèn)識自己的心理發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，不斷增進(jìn)心理健康狀況。

大學(xué)生只要正視現(xiàn)實(shí)，對社會和自身具有正確認(rèn)識，對人生價值和生活意義付出正確評價，堅定實(shí)現(xiàn)理想百折不撓的信念和意志，不斷追求遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，才能理智地面對社會，科學(xué)的思考人生，從而積極向上，一步一步地向成才目標(biāo)邁進(jìn)。 因此，我們必須保持健康的心理，這樣才能更容易集中我們的精力，為實(shí)現(xiàn)自身的理想和自己走上成才的道路努力奮斗。

健康是人的第一財富，是人生發(fā)展的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該樹立科學(xué)的健康意識，重視身心健康，更要維護(hù)和增進(jìn)自身的心理健康，培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質(zhì)，提高自我的心理調(diào)適能力，為學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

為此。我們都要保持情緒正常，認(rèn)知合理，正確把握自己，積極適應(yīng)新的環(huán)境和主動與人溝通。

7.特殊情況無證駕駛拘留待遇如何無證駕駛貨車怎么避免拘留

無證駕駛的將被處罰200到2000元罰款，暫扣機(jī)動車，并處15天以內(nèi)拘留。因交通違章被拘留的，一般在拘留所里就是學(xué)習(xí)法律法規(guī)、思想道德等等，不會被強(qiáng)制勞動，拘留所也禁止打架，所以駕駛?cè)丝梢苑判摹?/p>

而被公安機(jī)關(guān)認(rèn)為暫緩執(zhí) 行行政拘留不致發(fā)生社會危險的，由被處罰人或者其近親屬提出符合治安管理處罰法第一百零八條規(guī)定條件的擔(dān)保人，或者按每日行政拘留二百元的標(biāo)準(zhǔn)交納保證金，行政拘留 的處罰決定暫緩執(zhí)行。

根據(jù)《道路交通安全法》

第九十九條 有下列行為之一的，由公安機(jī)關(guān)交通管理部門處二百元以上二千元以下罰款：

（一）未取得機(jī)動車駕駛證、機(jī)動車駕駛證被吊銷或者機(jī)動車駕駛證被暫扣期間駕駛機(jī)動車的；

（二）將機(jī)動車交由未取得機(jī)動車駕駛證或者機(jī)動車駕駛證被吊銷、暫扣的人駕駛的；

（三）造成交通事故后逃逸，尚不構(gòu)成犯罪的；

（四）機(jī)動車行駛超過規(guī)定時速百分之五十的；

（五）強(qiáng)迫機(jī)動車駕駛?cè)诉`反道路交通安全法律、法規(guī)和機(jī)動車安全駕駛要求駕駛機(jī)動車，造成交通事故，尚不構(gòu)成犯罪的；

（六）違反交通管制的規(guī)定強(qiáng)行通行，不聽勸阻的；

（七）故意損毀、移動、涂改交通設(shè)施，造成危害后果，尚不構(gòu)成犯罪的；

（八）非法攔截、扣留機(jī)動車輛，不聽勸阻，造成交通嚴(yán)重阻塞或者較大財產(chǎn)損失的。

行為人有前款第二項(xiàng)、第四項(xiàng)情形之一的，可以并處吊銷機(jī)動車駕駛證；有第一項(xiàng)、第三項(xiàng)、第五項(xiàng)至第八項(xiàng)情形之一的，可以并處十五日以下拘留。

根據(jù)《拘留所條例實(shí)施辦法》

第五十九條 拘留所應(yīng)當(dāng)建立教育制度，對被拘留人進(jìn)行法律、道德、文化、時事、政策、所規(guī)、行為養(yǎng)成、技能培訓(xùn)、心理健康等教育。

第六十條 對被拘留人的教育，可以采取集體教育、分類教育、個別教育、心理矯治、親友規(guī)勸、社會幫教、現(xiàn)身說法等形式進(jìn)行。

拘留所應(yīng)當(dāng)在被拘留人入所24小時以內(nèi)進(jìn)行第一次談話教育，在解除拘留前進(jìn)行一次談話教育。

對被拘留人的集體教育每周不少于10個課時。

第六十三條 拘留所在確保安全和被拘留人自愿的前提下，可以組織被拘留人在所內(nèi)開展適當(dāng)?shù)膭趧咏逃蛘呗殬I(yè)技能培訓(xùn)。

拘留所不得強(qiáng)迫或者變相強(qiáng)迫被拘留人從事生產(chǎn)勞動。

根據(jù)《治安管理處罰法》

第一百零七條 被處罰人不服行政拘留處罰決定，申請行政復(fù)議、提起行政訴訟的，可以向公安機(jī)關(guān)提出暫緩執(zhí)行行政拘留的申請。公安機(jī)關(guān)認(rèn)為暫緩執(zhí) 行行政拘留不致發(fā)生社會危險的，由被處罰人或者其近親屬提出符合本法第一百零八條規(guī)定條件的擔(dān)保人，或者按每日行政拘留二百元的標(biāo)準(zhǔn)交納保證金，行政拘留 的處罰決定暫緩執(zhí)行。

第一百零八條 擔(dān)保人應(yīng)當(dāng)符合下列條件：

（一）與本案無牽連；

（二）享有政治權(quán)利，人身自由未受到限制；

（三）在當(dāng)?shù)赜谐Ｗ艨诤凸潭ㄗ∷?/p>

（四）有能力履行擔(dān)保義務(wù)。