三種會(huì)回答：一（原因版） 做正確回答“告老師”。
　　二（結(jié)果型） 回答做正確“打回去”。
　　三（因果循環(huán)式） 回答做正確“問(wèn)小朋友——為什么會(huì)被人打？
　　，錯(cuò)誤在對(duì)方，請(qǐng)示其是否想打回來(lái)。
　　如果不想則告訴老師（提示應(yīng)該保護(hù)該小朋友）。
　　如果想便不告老師，理論上支持對(duì)方，技術(shù)上提供幫助（指精神心靈心理甚至實(shí)物，注意實(shí)物的理解不是槍支彈藥而是后天成功基礎(chǔ)，即知識(shí)，或者跆拳道，泰拳，空手道，少林，截拳道等等訓(xùn)練練習(xí)都可以）。
　　這樣小朋友被打了，實(shí)際成了自己心靈想攻克的目標(biāo)，反而有助于自己虛心學(xué)習(xí)。
　　比如，小朋友想報(bào)復(fù)，你告訴他完全可以，現(xiàn)在對(duì)方有些高大，自己要壯才能打敗——多吃營(yíng)養(yǎng)，多多鍛煉，早睡早起跑步練拳，讀好功課等等。
　　相反，錯(cuò)誤在自己，就沒(méi)有多少必要去贊成打回來(lái)，應(yīng)該請(qǐng)示小朋友告老師（提前告知其錯(cuò)誤），以便將來(lái)不重演。
　　如自己不愿意告老師也不必強(qiáng)求，起碼他知道錯(cuò)誤，你又沒(méi)有告老師（他得到尊重），心理就好，自然也不易犯錯(cuò)誤，心靈健康。
　　

孩子被欺負(fù)要請(qǐng)律師嗎(當(dāng)孩子被欺負(fù)專家建議)

您是說(shuō)孩子的態(tài)度嗎？ 個(gè)人認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)打回去！而且要痛打，讓對(duì)方不敢再打。 告老師會(huì)被動(dòng)的：老師的處理無(wú)非是教育打人的孩子，請(qǐng)打人孩子的家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)教育，而這種教育是治標(biāo)不治本的，甚至?xí)鸷⒆拥脑购?，還會(huì)再去打孩子。如此是惡性循環(huán)，老師又不能一直跟著被欺負(fù)的孩子，更不可能一直看著打人的孩子。 法律還講究正當(dāng)防衛(wèi)！人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人！...

孩子被欺負(fù)要請(qǐng)律師嗎

您是說(shuō)孩子的態(tài)度嗎？ 個(gè)人認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)打回去！而且要痛打，讓對(duì)方不敢再打。 告老師會(huì)被動(dòng)的：老師的處理無(wú)非是教育打人的孩子，請(qǐng)打人孩子的家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)教育，而這種教育是治標(biāo)不治本的，甚至?xí)鸷⒆拥脑购?，還會(huì)再去打孩子。如此是惡性循環(huán)，老師又不能一直跟著被欺負(fù)的孩子，更不可能一直看著打人的孩子。 法律還講究正當(dāng)防衛(wèi)！人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人！...

孩子被欺負(fù)律師如何處理，孩子被欺負(fù)怎么辦，老師怎么處理

孩子被欺負(fù)老師不管家長(zhǎng)直接帶律師找上門 孩子被欺負(fù)老師不管家長(zhǎng)直接帶律師找上門個(gè)人看法是社會(huì)上大多數(shù)不過(guò)是利益鏈在牽扯。一份禮金可以免費(fèi)拉動(dòng)幾十萬(wàn)的銷售額，少一份禮金就少了增收，就減少了利潤(rùn)。還有就是道德的影響也是很重要的一方面。雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正欺負(fù)過(guò)同學(xué)的老師，但我認(rèn)為應(yīng)該是有的，特別是中國(guó)式父母，當(dāng)自己的孩子有個(gè)人過(guò)錯(cuò)甚至傷害到別人的時(shí)候，只能讓自己的孩子忍氣吞聲。不能說(shuō)中國(guó)的老師沒(méi)道德，更不能說(shuō)很多老師沒(méi)有道德。這是人性使然。 畢竟是教育，人都是自私的，只要有利益牽扯......