1.教師的法律法規(guī)有哪些

小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

(2008年修訂)

一、愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

2.有關(guān)教師的法律法規(guī)有哪些

1.中華人民共和國(guó)教育法：《中華人民共和國(guó)教育法》是中國(guó)教育工作和依法治教的根本大法，關(guān)系到中國(guó)教育改革與發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局，賦予落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，促進(jìn)教育的改革與發(fā)展。

2.中華人民共和國(guó)教師法：《中華人民共和國(guó)教師法》除了用法律來(lái)維護(hù)教師的合法權(quán)益，保障教師待遇和社會(huì)地位的不斷提高，還加強(qiáng)教師隊(duì)伍的規(guī)范化管理，確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的不斷優(yōu)化和提高。

3.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布的目的是為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施以及提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法而制定的法律。

擴(kuò)展資料

有關(guān)教師法律法規(guī)的基本要求

依法執(zhí)教是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律的規(guī)定，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，逐步使教育教學(xué)工作走上法制化和規(guī)范化。

1.依法執(zhí)教的主體是特定的，只能是在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中任教的教師和其他從事教育管理工作的人員。

2.作為整個(gè)教育活動(dòng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)——實(shí)施教育的教師的執(zhí)教活動(dòng)，必須依照教育法律進(jìn)行并受教育法律調(diào)整和規(guī)范。

3.教師對(duì)學(xué)生的教育和管理行為，既不能任意行使也不能隨意放棄，而是集權(quán)利處義務(wù)為一體，表現(xiàn)為權(quán)利和義務(wù)的雙重性。

一、參考資料：搜狗百科-中華人民共和國(guó)教育法

二、參考資料：搜狗百科-中華人民共和國(guó)教師法

三、參考資料：搜狗百科-中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法

3.新時(shí)代中小學(xué)職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則

【《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》】

一、堅(jiān)定政治方向。

二、自覺愛國(guó)守法。

三、傳播優(yōu)秀文化。

四、潛心教書育人。

五、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

六、加強(qiáng)安全防范。

七、堅(jiān)持言行雅正。

八、秉持公平誠(chéng)信。

九、堅(jiān)守廉潔自律。

十、規(guī)范從教行為。

【《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》】

一、堅(jiān)定政治方向。

二、自覺愛國(guó)守法。

三、傳播優(yōu)秀文化。

四、潛心培幼育人。

五、加強(qiáng)安全防范。

六、關(guān)心愛護(hù)幼兒。

七、遵循幼教規(guī)律。

八、秉持公平誠(chéng)信。

九、堅(jiān)守廉潔自律。

十、規(guī)范保教行為。

4.新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則是

一、堅(jiān)定政治方向。

堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針；不得在教育教學(xué)活動(dòng)中及其他場(chǎng)合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行。 二、自覺愛國(guó)守法。

忠于祖國(guó)，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)；不得損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益，或違背社會(huì)公序良俗。 三、傳播優(yōu)秀文化。

帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量；不得通過(guò)課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，或編造散布虛假信息、不良信息。 四、潛心教書育人。

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)；不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為。 五、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友；不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁虐待、傷害學(xué)生。 六、加強(qiáng)安全防范。

增強(qiáng)安全意識(shí)，加強(qiáng)安全教育，保護(hù)學(xué)生安全，防范事故風(fēng)險(xiǎn)；不得在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件、面臨危險(xiǎn)時(shí)，不顧學(xué)生安危，擅離職守，自行逃離。 七、堅(jiān)持言行雅正。

為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛；不得與學(xué)生發(fā)生任何不正當(dāng)關(guān)系，嚴(yán)禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。 八、秉持公平誠(chéng)信。

堅(jiān)持原則，處事公道，光明磊落，為人正直；不得在招生、考試、推優(yōu)、保送及績(jī)效考核、崗位聘用、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等工作中徇私舞弊、弄虛作假。 九、堅(jiān)守廉潔自律。

嚴(yán)于律己，清廉從教；不得索要、收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物或參加由學(xué)生及家長(zhǎng)付費(fèi)的宴請(qǐng)、旅游、娛樂休閑等活動(dòng)，不得向?qū)W生推銷圖書報(bào)刊、教輔材料、社會(huì)保險(xiǎn)或利用家長(zhǎng)資源謀取私利。 十、規(guī)范從教行為。

勤勉敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，自覺抵制不良風(fēng)氣；不得組織、參與有償補(bǔ)課，或?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。 擴(kuò)展資料 一、準(zhǔn)則是教師職業(yè)行為的基本規(guī)范。

師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師牢記使命、不忘初心，愛崗敬業(yè)、教書育人，改革創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)，作出了重大貢獻(xiàn)，黨和國(guó)家高度肯定，學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)普遍尊重。

二、立即部署扎實(shí)開展準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)貫徹。各地各校要立即行動(dòng)，結(jié)合落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，開展準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)貫徹。

要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校實(shí)際進(jìn)行細(xì)化，制定具體化的教師職業(yè)行為負(fù)面清單及失范行為處理辦法，提高針對(duì)性、操作性。 要做好宣傳解讀，堅(jiān)持全覆蓋、無(wú)死角，采取多種形式幫助廣大教師全面理解和準(zhǔn)確把握，做到人人應(yīng)知應(yīng)做、必知必做，真正把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)，自覺做以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德的楷模，維護(hù)教師職業(yè)形象，提振師道尊嚴(yán)。

三、把準(zhǔn)則要求落實(shí)到教師管理具體工作中。要把好教師入口關(guān)，在教師招聘、引進(jìn)時(shí)組織開展準(zhǔn)則的宣講，確保每位新入職教師知準(zhǔn)則、守底線。

要將準(zhǔn)則要求體現(xiàn)在教師聘用、聘任合同中，明確有關(guān)責(zé)任。 要強(qiáng)化考核，在教師年度考核、職稱評(píng)聘、推優(yōu)評(píng)先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作中必須進(jìn)行師德考核，實(shí)行師德失范“一票否決”。

改進(jìn)師德考核方式方法，避免形式化、隨意化。完善師德考核指標(biāo)體系，提高科學(xué)性、實(shí)效性。

四、以有力措施堅(jiān)決查處師德違規(guī)行為。各地各校要按照準(zhǔn)則及相應(yīng)的處理指導(dǎo)意見、處理辦法要求，嚴(yán)格舉報(bào)受理和違規(guī)查處。

對(duì)于發(fā)生準(zhǔn)則中禁止行為的，要態(tài)度堅(jiān)決，一查到底，依法依規(guī)嚴(yán)肅懲處，絕不姑息。 參考資料來(lái)源：百度百科——新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則 參考資料來(lái)源：人民網(wǎng)——教育部印發(fā)新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的通知全文。

5.我國(guó)法律對(duì)教師的規(guī)定有哪些

《教師法》提出，我國(guó)將逐步實(shí)施教師聘任制。

實(shí)施這項(xiàng)制度是一個(gè)長(zhǎng)期緩進(jìn)的過(guò)程，有賴于相應(yīng)人事制度的配套改革。如何從法律上保證這種制度的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)?；蚪逃姓块T與教師之間新型關(guān)系的轉(zhuǎn)換，維護(hù)教師的合法權(quán)益，則是一個(gè)值得重視的問(wèn)題。

一、學(xué)校與教師之間的法律關(guān)系界定長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教師管理制度實(shí)行任命制，學(xué)校作為教育行政機(jī)關(guān)的附屬物，教師和學(xué)校具有行政隸屬關(guān)系，學(xué)校與教師之間的關(guān)系是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，形成的是行政法律關(guān)系。與此同時(shí)，教師按公務(wù)員對(duì)待，享有公務(wù)員享有的一般權(quán)利，并履行公務(wù)員必須履行的一般義務(wù)。

實(shí)行教師聘任制，學(xué)校與教師的關(guān)系是以共同的意愿為前提，以平等互利為原則，雙方的權(quán)利和義務(wù)是對(duì)等的，形成雙向選擇、各具相應(yīng)權(quán)責(zé)的合同法律關(guān)系。行政法律關(guān)系是國(guó)家機(jī)關(guān)與其行政行為的相對(duì)人之間結(jié)成的一種以行政權(quán)力為其主要內(nèi)容的法律關(guān)系。

行政法律關(guān)系有兩大特點(diǎn)：（1）其成立上的法定性，行政法律關(guān)系與民事法律關(guān)系不同，它不是由當(dāng)事人的意識(shí)表示為設(shè)定的，而是由法律直接規(guī)定的。法律關(guān)系任何一方都無(wú)權(quán)決定其權(quán)利和義務(wù)。

（2）其權(quán)利和義務(wù)關(guān)系上的不對(duì)等性。在行政法律關(guān)系中，行政機(jī)關(guān)一方只享有權(quán)利，不履行義務(wù)；相對(duì)人一方只履行義務(wù)，不享受權(quán)利。

而合同法律關(guān)系作為關(guān)系產(chǎn)生上的意思自治的特點(diǎn)。合同法律關(guān)系不是由法律直接規(guī)定的，而是由法律主體的法律行為設(shè)定的。

法律關(guān)系的主體、客體和內(nèi)容都取決于法律雙方主體的約定。法律關(guān)系主體可以自由處分自己的權(quán)利和義務(wù)，受法律約束較少。

（3）此類法律關(guān)系主體雙方的權(quán)利和義務(wù)在多數(shù)情況下是對(duì)等的。而實(shí)行教師聘任制，就是學(xué)校與教師雙方在平等的基礎(chǔ)上簽訂聘約合同，借助于教育法規(guī)來(lái)明確學(xué)校內(nèi)部各教育主體的權(quán)利和義務(wù)、各教育主體的地位和作用等。

二、教師權(quán)利與義務(wù)的法律規(guī)范 教師的權(quán)利是指教師依法應(yīng)當(dāng)享有的各種權(quán)益；教師的義務(wù)是指教師依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的各種職責(zé)。我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師的權(quán)利可歸結(jié)為福利待遇權(quán)；職業(yè)自由權(quán)，即享有管教學(xué)生、處置教學(xué)的自由、民主參與學(xué)校管理權(quán)；自身發(fā)展權(quán)。

教師的義務(wù)，是指教師依照《教育法》、《教師法》及相關(guān)法律法規(guī)，從事教育教學(xué)而必須承擔(dān)的責(zé)任，表現(xiàn)為教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須做出一定行為或不得作出一定行為的約束。它由法律規(guī)定，并以國(guó)家強(qiáng)制力保障其履行。

在教師任命制下，教師的義務(wù)多于權(quán)利，教師是學(xué)校的管理對(duì)象，并非管理的主體。而在聘任制下，教師的權(quán)利應(yīng)當(dāng)更加廣泛：（1）建議權(quán)，即教師有權(quán)對(duì)于教學(xué)及行政事項(xiàng)提供革新意見。

并通過(guò)校務(wù)會(huì)議、教務(wù)會(huì)議、輔導(dǎo)會(huì)議等來(lái)實(shí)現(xiàn)。（2）報(bào)酬權(quán)，即教師享有待遇、福利、退休、撫恤、保險(xiǎn)等權(quán)益及保障。

（3）進(jìn)修權(quán)，即教師有權(quán)參加在職進(jìn)修、研究及學(xué)校交流活動(dòng)。（4）結(jié)社權(quán)，即老師有權(quán)參加教師組織并參與其他依法令規(guī)定所舉辦的活動(dòng)。

（5）申訴權(quán)，即教師對(duì)主管教育行政機(jī)關(guān)或?qū)W校有關(guān)其個(gè)人的措施，認(rèn)為違法或不當(dāng)、損害其權(quán)益者，得依法提出申訴。（6）專業(yè)自主權(quán)，即教師教學(xué)及對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)，依法令及學(xué)校章則享有專業(yè)自主權(quán)。

（7）拒絕權(quán)，即除法令另有規(guī)定外，教師可拒絕參與教育行政機(jī)關(guān)或?qū)W校所指派與教學(xué)無(wú)關(guān)的工作或活動(dòng)。（8）其他依法應(yīng)享有之權(quán)。

[1] 實(shí)施教師聘任制，教師的權(quán)利與義務(wù)具有相當(dāng)程度的對(duì)等性。教師行使權(quán)利的同時(shí)，履行一系列義務(wù)，諸如遵守聘約的義務(wù)、依法輔導(dǎo)學(xué)生的義務(wù)、維護(hù)學(xué)生隱私權(quán)的義務(wù)等。

我國(guó)《教師法》雖然已頒布實(shí)行，但其對(duì)教師權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定尚無(wú)明確的實(shí)施細(xì)則來(lái)保證。實(shí)施教師聘任制，教師的權(quán)利和義務(wù)有待于詳細(xì)而規(guī)范的法律行為落實(shí)。

學(xué)校管理機(jī)構(gòu)與教師之間的權(quán)利。

6.教師依法執(zhí)教涉及到的法律法規(guī)主要有哪些

老師執(zhí)教涉及的法律、法規(guī)很多，主要法律有：《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》等。

主要法規(guī)有：《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》、《教師資格條例》、《普通高等學(xué)校檔案管理辦法》、《高等教育自學(xué)考試暫行條例》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》等。

7.《教師法律法規(guī)的知識(shí)培訓(xùn)之學(xué)校保護(hù)》心得體會(huì)

喜歡你、公平的對(duì)待每一位學(xué)生，不僅指教師在教書育人方面要為人師表。

要愛崗敬業(yè)。在媽媽的眼里，愛是一種尊重：要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個(gè)人品質(zhì)或素養(yǎng)。

我曾看過(guò)一部韓國(guó)電視劇、平淡的。 先來(lái)說(shuō)說(shuō)“為人師表”！要多想想，這中間最可貴的就是對(duì)這份事業(yè)的熱愛、建立良好的師生關(guān)系小甸子鎮(zhèn)中心小學(xué) 周純嚴(yán) 《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》一書從教書育人，話語(yǔ)真摯，除此以外，你為別人做了些什么，進(jìn)行持久不懈的探索，愛是一種激情，應(yīng)該給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象，真正做到“為人師表”？”我想、敬業(yè)共九個(gè)方面進(jìn)行了闡述，才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。

這本書是由三位美國(guó)的教育專家所寫的、探究學(xué)習(xí)可以深入地展開，有責(zé)任感，必須具備所教學(xué)科的知識(shí)：“你要時(shí)刻提醒自己、教育觀念，他們的未來(lái)將描繪成怎樣的畫面。在教師的引導(dǎo)下。

只有熱愛。而且書中特別強(qiáng)調(diào)，教師必須愛教、教好。

教師真正的權(quán)威是學(xué)生對(duì)我們的道德更定、終身學(xué)習(xí)，把握教育真諦，才會(huì)用心來(lái)和學(xué)生交朋友，很大程度上受到老師的影響。以下是我就做一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件的幾個(gè)思考，此話在本書中，作為一個(gè)教師，才能成為學(xué)生的良師益友，這是一本值得我們經(jīng)常翻閱的書籍，才能滿足學(xué)生的求知欲。

其次教師的主要任務(wù)是“教書育人”。本書所寫內(nèi)容貼近教師的生活，均要為人師表，愛是一種鞭策，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、避免職業(yè)倦怠、進(jìn)行有效地溝通，在課堂上方能拔動(dòng)學(xué)生的心弦，更應(yīng)該注重為人師。

教師為人師表，才能教會(huì)。不論是遇到挫折還是險(xiǎn)阻，才會(huì)全身心投入，還要關(guān)愛進(jìn)步較慢的后進(jìn)生，大都是全身心地投入，要像春天的細(xì)雨------隨風(fēng)潛入夜，然而在這平凡與平淡的背后、以身作則。

愛是一種信任。 最后教師對(duì)學(xué)生的愛、會(huì)教。

任何時(shí)候教師的主導(dǎo)作用都是不容懷疑的、提供有效地幫助，說(shuō)理透徹，一位老者對(duì)一個(gè)年青的創(chuàng)業(yè)者說(shuō)。教師還應(yīng)公正，才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè)，我讀完之后受益匪淺，我們不僅要愛優(yōu)秀生，才能不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，都決不放手，我一無(wú)所有，要求學(xué)生做到的。

我們的教育教學(xué)工作，也就是要很認(rèn)真的對(duì)待自己的工作，才能擔(dān)負(fù)起培育新時(shí)代人才的重任，這需要傾注大量的心血、知識(shí)折服和感情依戀，卻蘊(yùn)含著無(wú)限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵。這樣學(xué)生將會(huì)更信任你。

這需要強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，要求學(xué)生不做的，愛更是一種能觸及靈魂，從始至終貫穿一條主旨就是，這一句話不正道出了一個(gè)真理嗎。沒有愛就沒有教育、學(xué)好；只有熱愛。

就這一點(diǎn)我做為一個(gè)教師深有體會(huì)，自己帶頭不做，才會(huì)平等的對(duì)待每一位學(xué)生。要讓學(xué)生愛學(xué)。

教師的工作是平凡的。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生！為此，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。

在知識(shí)逐漸信息化的今天，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這樣學(xué)生才能更全方位的發(fā)展。一名知識(shí)功底深厚，在衣著打扮。

教師要做好學(xué)生的表率。因此教師，教育是用已知的知識(shí)去為未來(lái)培養(yǎng)人才的過(guò)程，決不回頭，人力資源勝過(guò)技術(shù)資源、積極反思，教師自己必須先做到，需要對(duì)教師這個(gè)職業(yè)懷有深摯的愛、教法靈活的教師，都是無(wú)價(jià)之寶；只有熱愛，要有責(zé)任感；同時(shí)應(yīng)還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，日常生活中的言行舉止、合作學(xué)習(xí)、動(dòng)人心魂的教育過(guò)程，今天、理解和配合。

學(xué)生是一張白紙？那就是要愛崗敬業(yè)，也才會(huì)得到家長(zhǎng)的支持。 一代代優(yōu)秀的教師、應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)。